【关键词】 ；

【全文】 摘  要：整本书阅读测评的价值在于引导与激励学生的阅读与探索，测评不仅要充分尊重整本书阅读的规律与实际，还要充分考虑学生阅读的志趣与学习的需求。根据学生的意志与情思在阅读中的参与程度，我们可将整本书阅读分为四个层次，用问句表达就是：读了吗？读懂了吗？读对了吗？读出新意了吗？这四个境界，其实也可视作整本书阅读教学的四个阶段。整本书阅读的测评应该与阅读教学的内在逻辑线路保持一致。 关键词：整本书阅读 ；评价方式；语文教学 一、考查读书：体现整本书阅读考查的根本目的 考查读书与整本书阅读的特点之一：真实密切相关，真实阅读是整本书阅读考查最后应回归的

>>>点击阅读全文