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【全文】      素质教育的主阵地在课堂。教师作为课堂教学活动的组织者、引导者和参与者，通过教学反馈可以了解学生知识掌握、方法获得的情况，同时可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据反馈信息随时调整教学进程，促进学生发展。在教学过程中，以学生为主体，抓住重点，突破难点有祥有略，精讲多练。以求达到预定的教学目标，是每位教师课堂教学的中心。然而，不论教师的讲解如何有条理，如何娓娓动听，目标的达成与否，还得靠学生在练习的过程中的反馈信息来得以验证。因为教师的教学效果和学生的学习情况大都是通过学生的练习反馈出来的，因此课堂教学中的反馈练习，不仅检测学生的学习

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