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“反思教学”在体育教学中的有效运用

 

【作者】 齐艳峰

【机构】 “反思教学”在体育教学中的有效运用

【摘要】 教师的教学活动是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的。其中贯穿始终的是教师的教学“反思”。本文从用心体会,发现问题;细心发现,反思备课;悉心沟通,尝试改进;潜心研究,调整反思四个方面,进行了详细的分析和探讨。只有在体育课堂教学中合理、科学地运用“反思教学”,才能顺利完成新课标下的教学任务、提高体育教学效果。

【关键词】 新课程;反思;教学;

【全文】    一、用心体会,发现问题   用心体会,发现问题是实现“反思教学”的首要任务。体育教学中的问题,往往具体表现在教师教学行为的启发性,讲解、示范的明确性,指导活动的取向性,学生活动的参与性等诸多方面。体育教师在上每一节课时,对自己要讲什么、为什么要讲、沿着何种思路讲授等都要有清醒的认识。这种认识不仅表现在教学实施过程中,还表现在课堂教学之前的设计以及教学结束后的回顾。如课前预计课堂教学过程中可能出现的各种情况以及相应的解决问题的方法和策略,构想出可能的教学效果。由于新课程课堂教学是动态的,有些教学目标是可以预设的,有些是无法预设的,应该把课堂教学营造成“精心预

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