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浅谈初中数学教学中的差生转化

 

【作者】 包吉毛

【机构】 青海省海南州共和县中学

【摘要】 差生是在教学中必然存在的一种现象,特别是在农村中小学,存在差生的现象更为严重。从本人多年来在学校所任的数学教学中体会到,差生对学习产生逆反心理的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。

【关键词】 数学教学;情感教育;差生转化;自尊心;引导培养;

【全文】    笔者认为:大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题谈谈自己的看法,   初中数学学习中差生的形成主要表现在以下几个方面:   1、基本概念、定理模糊不清:在数学学习过程中,学生不能用数学语言来描述概念。对公式、定理,不看课本,就不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:对整式乗法与因式分解,学生就容易弄混淆。又如对轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个概念是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。   2、学生自学能力差:学生在学习中不能找出所学知识的重点和

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