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依据语文教材培养学生的阅读能力
【关键词】 ;
【全文】 课堂教学中,若教师乐教,学生乐学,教学就进入了良性循环,课堂就能焕发出生命活力;反之,教师采用灌输法,逼迫、强拉学生学,而学生被动应付、拖拉、逃避,教学就陷入了恶性循环,课堂就成了折磨人身心的牢狱。教学中,教师要让每个学生都能快快乐乐地学, 尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人,成为学习的主人。那么,如何充分体现学生的主体地位、让学生成为课堂的主人? 阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,学会阅读会使孩子受益终身。那么如何培养孩子阅读习惯呢? 一、培养学生一边读书一边思考的习惯。 学生在阅读时总会伴随
【全文】 课堂教学中,若教师乐教,学生乐学,教学就进入了良性循环,课堂就能焕发出生命活力;反之,教师采用灌输法,逼迫、强拉学生学,而学生被动应付、拖拉、逃避,教学就陷入了恶性循环,课堂就成了折磨人身心的牢狱。教学中,教师要让每个学生都能快快乐乐地学, 尊重学生的主体性,让学生成为课堂的主人,成为学习的主人。那么,如何充分体现学生的主体地位、让学生成为课堂的主人? 阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,学会阅读会使孩子受益终身。那么如何培养孩子阅读习惯呢? 一、培养学生一边读书一边思考的习惯。 学生在阅读时总会伴随
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