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让自主学习成为信息技术课堂的主旋律——浅谈陶行知教育思想在小学信息技术教学中的应用

 

【作者】 黄 阳

【机构】 江苏省如皋实验小学

【摘要】 我国著名教育家陶行知先生认为“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”。《新课程标准》中也要求必须转变教学方式和学生的学习方式,使教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者,让学生生动活泼的学习。本文从和谐师的生关系、多彩的生活内容、真实的情境创设、科学的指导方法、高效的合作交流、多元的评价形式,这六个方面阐述了应用陶行知先生的教育思想,如何在小学信息技术课堂中培养学生自主学习能力的研究。

【关键词】 陶行知思想 ;信息技术 ;自主学习;

【全文】    我国著名教育家陶行知先生认为“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”、“先生教的法子必须根据学生学的法子”。《新课程标准》中也要求必须转变教学方式和学生的学习方式,使教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者,让学生生动活泼的学习。小学信息技术课是一门实践性、实用性都非常强的课程,必须要理论与实践紧密结合,不光要在教师的指导下进行理论知识的学习掌握,而且还应不断地进行实践操作和练习,学以致用。如果教师只是在给学生灌输课本知识,忽视了学生自主性学习能力的培养,忽视课堂上学生学习的主体地位,从而压抑了其主动性和创造性,这与新课标下的信息技术课堂教学是不符合的。因此,在

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