【关键词】 初中数学；“学困生”的转化；新课改　；

【全文】  　　新一轮的课改正开展得如火如荼，当今，在新课改背景下，初中数学教育和教学质量普遍提高；然而，同一班级学生的数学成绩存在着较为严重的两极分化现象且日益显现，尤其在初级中学数学教育和教学中，表现得较为突出；班级的后进生比例逐步扩大，在初二年级开始出现，特别在初三年级表现尤为突出，这种状况直接影响着班级数学教学质量的提高。一直是困扰基础教育发展十分棘手的问题。虽然数学后进生的界定非常模糊，很难说清楚到底差到什么程度才算“后进”。但这个群体的客观存在，却是谁都不容否定的事实。对于“数学后进生”我们可以这样简单的定义：“指智力水平正常，但在数学学习过程中持续处于学习困难状态，学习

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