【关键词】 口语交际；心理障碍；文化差异；

【全文】  　　小学阶段开设英语课程，对于小学生感到既新鲜又陌生。通过几年的教学,我常看到这样的现象：有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一要口头表达，就抓耳扰腮，表达不清；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等等。如何在英语教学中，打开学生嘴上的这把锁，让学生从被动地开口过渡到主动大胆地说呢？针对上述现象，我认真分析了学生英语表达不佳的种种原因，在教学中采取各项措施，提高学生的英语口语水平。 　　一、口语交际存在的问题 　　21世纪是信息化社会，对人的素质有了更高的要求，特别需要有较强的

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