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【全文】     物理是一门以实验为基础的自然科学。物理教学对学生的动手能力、观察能力和生活经验的积累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中会遇到各种各样的困难。传统的“一刀切”教学，很少顾及学生的个性智能差异，导致两极分化现象严重，严重制约物理学科的发展。新课程标准确立了“生本教育”的理念，提出每个学生的智力是多元化的,都有充分发展的潜能,要用不同的方法促使他们在原有基础上得到较好的发展。因此多元分层教学是“着眼于学生的可持续性的、良性的发展”教育观念下的一种教学实施策略。 　　一、情感分层有利于激发学生学习热情 　

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