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【全文】    《科学课程标准》指出：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。心理学的研究表明，兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。如何结合科学课的特点和学生身心发展规律，多措并举，在科学课程中激发兴趣，培养学生科学素养，动手能力，创新能力，具有至关重要的作用。结合教学实践谈几点做法如下： 　　一、巧妙导入，激发兴趣 　　课堂教学要达到的理想效果应当是“课未始，兴已浓；课

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