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物理教学要注重创造性直觉思维能力的培养

 

【作者】 孔令达

【机构】 贵州省威宁县第三中学

【摘要】 物理直觉思维能力是一种较高形式的物理思维能力,也是每一位优秀物理人才必须具备的能力,因此,从中学阶段开始有意识地培养学生的直觉思维能力是有必要的。本文笔者着重从基础知识教学、习题教学和课堂组织形式三个方面来探讨中学物理教师如何对学生进行直觉思维能力的培养。

【关键词】 物理;直觉思维;能力培养;

【全文】    所谓物理直觉思维,就是以物理概念和物理表象结合而成的具有整体功能的知识组块为思维材料而进行的思维,是指人脑不借助于逻辑推理而综合运用已有知识、表象和经验知觉,以高度省略、简化、浓缩的方式洞察事物的物理实质,并迅速做出猜测、设想或突然领悟的思维。在解决物理问题的过程中,直觉思维具有启发思路、确定方向、寻找途径、整体把握的作用。物理学家和优秀的学生解题时,总是要先明确已知什么,需求什么,然后,审清整个物理过程,在人脑中形成该问题动态的、整体的图景。再调动大脑中的全部已有的相关知识信息,直觉地确定解决问题的方向和途径。从这可以看出,如果学生没有一定的直觉思维能力,对有些物理

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