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探索家庭审美教育 提高幼儿审美能力

 

【作者】 杨蓉蓉

【机构】 江苏省如皋市丁堰镇幼儿园

【摘要】 《纲要》中指出,我们应丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力,德国美学家席勒也认为,审美教育能使人得到和谐和自我实现。正是认识到培养审美能力的重要性,在幼儿园的各科教育活动中教育者都有意识的对幼儿进行审美教育。但是,教育家陈鹤琴说过:“教育儿童是幼儿园与家庭共同的责任,只有两方面共同合作才能得到充分的功效。”因此,利用家庭教育资源对进行审美教育成为我们探索的目标。

【关键词】 家庭审美教育的重要性 挖掘家庭审美教育契机 家庭审美教育与道德品质相结合;

【全文】    陈鹤琴在《我们的主张》一文中提出:凡是儿童能够学的而又应当学的,我们都应该教他。这里的教者并不仅指幼儿园的教育工作者,也应该包括我们每个幼儿的家庭在内,因为父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。   一、家庭在审美教育中的重要性   审美教育是运用人类社会创造的一切美,对人进行美化自身的教育,使人具有丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界语生活中,形成一种自觉的理性力量。审美是人类掌握世界的一种特殊的形式,指人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态,当我们在欣赏和比较各国文艺影视作品时,我们常会发现,因为审美能力

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