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【全文】  　　研究性学习是新课程中重点提倡的学习方式之一。要让学生在学习过程中改变学习方式，把研究性学习引入学科教学，关键是教师要把研究性学习的思想渗透到学科教学之中，在教学中充分发挥学生的主体作用，结合学科教学内容，让学生在教师的指导下自主地完成课题研究。那么，如何在生物学科教学中有效实施研究性学习呢？ 　　1、创设问题情景阶段　 　　本阶段可以采取多种形式，如：讲故事、开设讲座、组织参观访问和教学中适时地插入相关的问题等，做好知识铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机；同时，学生要积极探索，搜寻相关的资料，进入探究问题的状态。

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