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【全文】   写字教学的过程，是进行视动协调训练的过程。心理因素是否良好直接影响视动协调训练的和谐。良好的心理素质是写好字的关键。长期以来，写字教学的指导，往往大多注重在方法上，忽视了写字教学中的心理辅导，忽视了学生在写字过程中的种种的有碍于视动协调的心理因素。因而造成小学生写字兴趣不浓，写字效果不佳的结果。为了纠正、克服不利于视动协调的各种心理因素，我们认为很有必要对小学生进行有效的心理辅导。 　　一、纠正几个心理错位。学生在书写初始阶段，往往出现几种和写字过程不相适应的心理状态。 　　1、观察、临写字贴前，主观意识过强，客观意识过弱。小学生临写字贴时

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