【关键词】 高中；历史教改；能力；

【全文】       当前新课改对教师的教学观念、教学策略和教学行为等多个方面无疑发挥了重大促进作用，但由于受人们认识水平的制约，特别是有些教师、学生、家长的认识不到位，致使不少改革只停留在形式的层面，并未真正切入实际，有些甚至走进误区。 　　一、过于追求知识点的掌握，忽视独立思考能力的培养 　　高中历史教育有自身的独特性，作为高考科目之一，无论是教师还是学生、家长，必然重视知识点的掌握，以实现大学梦。高中历史课本里的历史知识是长期以来史学界研究成果的浓缩和结晶,是大部分历史学家共同认可和人们普遍公认的部分,只能起到普及一般历史知识的作用,而不

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