【关键词】 数学；问题情境，创设；

【全文】       新课程强调让学生在现实情境和已有的生活知识经验的基础上学习和理解数学，“问题情境——建立模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学摸式，促使教学真正成为教师和学生富有个性化的创造过程。真正的数学问题应该是教师创设一种疑难情境，让学生从中发现问题，明确问题，使整个课堂教学的活动围绕问题而组织起来，在学习过程中引发出更好的问题，更难的问题。而创设问题情境也就是在讲授内容和学生求知心理之间制造一种“不和谐”，将学生引入一种与问题有关的情境之中。那么在新课程的理念下如何进行“问题情境”的创设，使数学课堂充满生命的活力呢？下面我将结合自己的教学实践，谈谈

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