【关键词】 小学音乐；课堂教学；情景运用；

【全文】       创设有利于学生进行音乐学习的心理氛围,是音乐教师应首先学会掌握的教学艺术。音乐课堂教学活动是一种多向的情感交流活动,这种多向的交流表现为教师与学生、学生与学生之间的情感交流。组织教学的过程中,教师优雅的仪表,亲切而真诚的问候,清晰简洁的谈话,优美轻盈的背景音乐等,都会使学生感到轻松、和谐与愉快,使其产生良好的音乐兴趣。在孩子们的眼中,音乐教师是“愉快”的代名词,是他们的“快乐天使”,所以,教师必须用良好的行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和氛围。小学音乐课堂内的音乐情景，存在于音乐教师的音乐表现和学生音乐审美体验的自始至终，没有教

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