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【全文】       教学内容： 　　《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级下册第70——71页。 　　教学目标： 　　1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 　　2、通过操作、观察和探究等过程，掌握用枚举法、假设法解决要探究的问题，发展学生的数学思维能力。 　　3、通过“抽屉原理”的探究，激发学生探究数学知识的兴趣，感受数学的魅力。 　　教学重点：让学生初步理解“抽屉原理”并会应用。 　　教学难点：理解“至少”的含义及“

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