【关键词】 初中语文教学；阅读教学；策略研究；

【全文】       《语文课程标准》中关于初中语文阅读的课程目标是这样阐述的：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。所以，在语文学科阅读教学中，阅读的主体是学生，教师的任务主要是激励与引导学生充分发挥其主体性，完成特殊的认识过程。在新课程标准的指导及自己对以往阅读教学不断反思的情况下，我从以下几方面进行阅读教学实践。 　　一、有效的预习，了解作者写作初衷 　　有效的预习是教学得以进行的前提条件。然而，有一部分学生常常不重视预习。这是因为预习是缺少实质性的比较空泛的。倘若学生不能够及时有效地预习，那么

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