【关键词】 四步教学 初中 语文 运用；

【全文】  　　在初中语文阅读课的教学中，不少语文教师只注重诵读，男生读，女生读，全班读，或者脱离课文，往往难以达到《语文课程标准》规定的各个目标，真正培养学生听说读写的语文能力。多年的教学实践中，我结合初中学生的语文学习特点，根据初中生的认知规律和接受能力，引导学生感知课文，思考课文蕴含的观点、情感等，品读课文语言特色，揣摩语言表达技巧，注重探究拓展，不断积累语言材料和语言范式，运用“感知·思考——品读·揣摩——探究·拓展——积累·应用”四步教学结构组织语文阅读课的教学，优化了教学过程，有效地培养了学生的语文能力，在实际应用中提高听说读写能力。 　　一、感知·

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