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浅谈英语教学的减负增效

 

【作者】 马 莉

【机构】 陕西省西安市周至县终南镇西周中学

【摘要】 尽管“减负”的口号一直在不停的呐喊,但是好像一直走形式,给人一种雷声大雨点小的感觉,我们付出了很多的努力,但是与我们希望的初中英语教学的成效有一定的差距,效果并不十分明显,学生在校时间长,作业量大,考试频繁,学习效率太低等问题仍然存在。学习过重的负担没有得到应有的减轻,学生过大的压力没有得到缓解,学生厌学的情绪没有得到应有的改观,那么减负是真的就像众多的老师所说的那样是空中楼阁,难登隧道吗?当然,答案是否定的。身处减负增效的风口浪尖的一线老师,虽然无法改变太多的客观因素,但是可以从改变自己做起提升自己发展学生。

【关键词】 初中英语、 教学、 减负增效;

【全文】    学习应该是一件快乐的事情,不论学习什么科目根本就不应该有负担一说存在。适量的作业,适当的学习时间和良好的学习心态,甚至是一种压力,都是提高学习成果的积极因素,但是这种适量一旦冲破了度的界限就会自然而然的转变为负担。当学习一旦和负担联系在一起时,那么这种学习就变成了一种被动消极的行为,不但不会有任何成果而言,还会打击人的自信心,消磨人的斗志。   当前学生课业负担重,主要表现在作业太多,学习时间太长,学习效率太低;同时,还与学习的方法,学习心理关系密切。要改变目前这种负担过重的现象,最根本的还是要先提高学习效益,就是所谓的先高效益,然后才会轻负担,这就要求老

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