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【全文】    计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，它是小学生必备的数学能力。由于受传统教学的影响，许多教师一提到计算，就认为只需在教与学的过程中增加练习量，多练，反复练，就一定会见成效。如此，对学生而言，谈不上有任何兴趣，学生的计算能力不容乐观。怎样有效的进行计算教学，我认为应从小学生的思维模式着手。在计算教学中应遵循小学生的思维模式：1、在情境中观察比较；2、分析归纳；3、建模；4、运用。 　　一、在情境中观察比较，需要创设情境 　　1、创设旧知情境 　　数学新旧知识往往有着紧密联系，新知识更多时候都是旧知识的延伸和发展。教师要在学生

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