【关键词】 小先生制；高中语文课堂；现实意义；

【全文】  　　语文课程作为母语教育的主要载体，其承担的不仅是汉语知识的的传递，更关系到民族文化的传承。高中语文教育无疑是语文素养和语文应用能力养成的重要阶段。在新课改的大背景下，如何使语文教育承担起其应有之义，成了语文教师需要面对的重要课题。正是在这样的背景下，陶行知先生的“小先生制”再次回到了教育理论研究者和教育实践者的视线。 　　“小先生制”是陶行知先生在上世纪三十年代提出的一种教学组织形式。目的是为扫除旧中国众多文盲而想出的“穷办法”。提倡发挥学生的主体作用，充分发挥其主观能动性，从而促进学习主体的发展。“小先生制”主要依据“即知即传”的原则，采取小孩教小孩、小孩

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