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【全文】    “师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，这就决定了在课堂教学中开发学生大脑智力因素、引导学生数学思维更要求师生间有充分的交流与合作，因而，师生互动也表现得更加突出。真正的“互动”应具备下列几个要件： 　　一、师生互动——师生平等是平台 　　师生平等，老师不是居高临下的“说教者”，而是作为引导者,引导学生自主完成学习任务。我们知道，教育作为人类重要的社会活动，

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