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谈师生情感的协调与教学
【关键词】 ;
【全文】 现代教育学研究表明:教学质量的高低,取决于老师和学生、教育内容和教学方法诸因素的综合作用,但在诸多因素中,学生的内在因素起决定作用。积极健康的情感,能够有效地强化人的智力活动,使学生精力充沛,意志旺盛,思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强,学生心理潜能得到高效发展。反之,消极不健康的情感,则会使智力活动受到抑制,降低学习效果。 所谓情感协调,是指师生之间在教育学活动中,为达到共同目的而努力创造一种保持一致的情感双向交流的意向。情感协调是心理协调的基础,是教师和学生之间相互作用的桥梁和润滑剂。情感虽然看不着,摸不清,但它却弥漫在整个教学空间,
【全文】 现代教育学研究表明:教学质量的高低,取决于老师和学生、教育内容和教学方法诸因素的综合作用,但在诸多因素中,学生的内在因素起决定作用。积极健康的情感,能够有效地强化人的智力活动,使学生精力充沛,意志旺盛,思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强,学生心理潜能得到高效发展。反之,消极不健康的情感,则会使智力活动受到抑制,降低学习效果。 所谓情感协调,是指师生之间在教育学活动中,为达到共同目的而努力创造一种保持一致的情感双向交流的意向。情感协调是心理协调的基础,是教师和学生之间相互作用的桥梁和润滑剂。情感虽然看不着,摸不清,但它却弥漫在整个教学空间,
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