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【全文】    概念教学是新课改环境下研究的一个热门话题。教师运用恰当的教学方法，巧妙运用知识迁移，实现基本概念的教学。重在加强知识间的内在联系，为顺利地学习后面的知识打好基础，使学生形成最佳的认知结构。教师要根据学生认知结构和教材内容对所学知识进行调整和组合，利于引导并加以抽象，使其真正弄懂概念的涵义，熟悉概念的本质。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，找出它们的区别与联系，挖掘概念的内涵和外延。 　　“学习最好的途径是自己去发现”。因此在概念形成过程中，要引导学生通过对具体事物的感知，自主观察分析、抽象概括，自觉获取事物的本质属性和规律，从而形成新的

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