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浅论小学数学估算教学

 

【作者】 黄文贵

【机构】 贵州省毕节地区黔西县沙井乡鲲鹏小学

【摘要】 估算,是人们在日常生活、工作和实际生产中,对一些无法或没有必要进行精确计算的数量,进行近似或粗略的估计的一种方法。估算是计算能力的重要组成部分。在日常生活中,处处有计算,也处处离不开估算。当前,重视估算能力的培养,加强估算已成为课程改革的潮流。估算教学已经走进小学数学课堂,服务于生活。重视估算教学已经开始行动。那么如何在课程实施过程中落实估算教学,从意识上重视起来,从方法上运用起来,从习惯上培养起来呢?本文对这些作一简单探索。

【关键词】 小学数学 课堂教学 估算教学 估算能力;

【全文】     所谓“估算”是相对于传统数学教学中那种严格追求数学运算严密性、完整性和准确性的精确计算而言的。在平时的教学过程中,教师在教学估算的内容时一般都是不够重视,只是稍微做一些讲解。在长期的传统数学教学实践中,我们大多忽视了培养学生的估算能力和估算教学,而将小学数学教学中的计算能力偏窄地理解为精确计算能力,估算能力的培养也没有取得它在小学数学教学中应有的地位。于是在这种数学教育观念下,培养小学生计算能力就变成了大量单调的计算训练,走向“为了计算而计算”的极端。因此,有必要重新全面、科学地理解小学生计算能力,重视和加强小学生估算能力的培养。现在在苏教版小学数学

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