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【全文】  　数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者相互依存，缺一不可。因此现实性的和探索性的数学活动应成为数学学习内容的有机组成部分。数学教学如何与现实生活相联系呢？下面的一个教学片段或许能作某些有益的启示。 　　案例： 　　这是一堂“单价、数量、总价”这一组数量关系的新授课。 　　课初，教师拿出诸多样食品（米饼、矿泉水、菊花茶、牛奶、蛋黄派、火腿肠等），让学生分别扮演顾客与售货员进行买卖活动，活动中结合教师精彩的提问，使学生非常轻松、顺利、清楚地知道了在购物问题中涉及到的“单价”、“数量”、“总价”三个量各自的意义及相互之间的关系。

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