【关键词】 ；

【全文】    明确提出阅读的目的要求，找“中心语“、找”关键词，四人小组互想交流各自的理解，并整理成学习卡。学生进行趣味化的阅读比赛，以学语文的方法学习化学，阅读后，通过提问检查学生的阅读效果。给学生一个“非看书不可，看书非钻研不可”的学习方法。如《溶解度》关于“溶解度”的概念指导学生阅读、理解抓要素，制作学习卡片，最少的能抓到两点，邻位交换，组内交换后几乎都能把握四个要素，一定温度下，一百克溶剂中，溶解达饱和，此时溶质克数即溶解度。凡是学生能够探索出来的，教师绝不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习尽可能多给一点思考的时间，多给

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