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【全文】    中小学合唱教学作为一种重要的课程内容，不但对于培育学生的集体合作意识具有重要意义，而且也是提高学生音乐素养和培养学生高雅审美趣味的重要手段。同时，相对于具体音乐技能教学的个体性，合唱的教学则更强调面对全体学生，要求个体服从合唱作品的整体表现或音乐效果。换言之，就是在合唱教学过程以及在对合唱表演的评价中，以尊重学生个性为基础，在要求声音和谐统一的同时，突出对音乐整体效果统一性的把握。然而，对这一音乐效果的把握，则不能仅仅满足于节奏、音高以及音色等音乐要素的协调一致，更为重要的是通过对音乐要素的恰当能够处理，使得合唱作品发挥出其原本应当具有的感染力，从而打动人心

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