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浅谈活动单导学模式下幼儿园语言活动方案的设计

 

【作者】 张琳琳

【机构】 江苏省如皋市港城实验幼儿园

【摘要】 美国教育家加纳德说人的七种智能,语言交往能力是第一位,然而幼儿期是人的一生中掌握语言的最迅速的时期,也是最关键的时期,在此阶段,如果能得到良好的语言教育和训练,给以适宜的丰富刺激,再加上适当的指导,幼儿的语言发展就可能取得长足的进步,就能自如的运用口语表达自己的见闻、意愿、情感等,而且也为终生学习打下良好的基础。所以,幼儿园必须重视语言教育,要在幼儿能学而又迫切要学的时期,运用正确有效的方法,培养幼儿口语能力,提高他们的语言水平。这一要求就必须建立在对语言活动中活动方案设计的优劣上。

【关键词】 活动单 语言活动 活动方案;

【全文】 美国教育家加纳德说:人的七种智能,语言交往能力是第一位,然而幼儿期是人的一生中掌握语言的最迅速的时期,也是最关键的时期,在此阶段,如果能得到良好的语言教育和训练,给以适宜的丰富刺激,再加上适当的指导,幼儿的语言发展就可能取得长足的进步,就能自如的运用口语表达自己的见闻、意愿、情感等,而且也为终生学习打下良好的基础。 大家都知道“狼孩”的故事,印度“狼孩”卡玛拉7岁回到人类社会,他虽然具备人的生理解剖特点,但不会说话,只会像狼一样嚎叫。经过7年教育,也只学会了四十五个词语。相反,日本侵华时期,在我国东北地区抓捕了许多农民做劳工,其中有一个名叫刘连仁的逃进深山老林中

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