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【全文】   一、初始阶段注重初高中历史教学的“衔接联系” 高中历史教学在课程理念、课程目标、课程内容等方面与初中历史教学既存在联系也存在差异。在高中历史学习的初始阶段，学生还没能从初中历史的学习模式中转变过来。在这个重要的阶段，教师应该通过提升教学方式和教学观念，来帮助学生实现学习方法的转变，使所学的历史知识系统化、结构化。 第一，注重初高中历史教学内容的衔接。初中历史对一部分历史知识已经进行了讲解，在高中历史教学中，教师应该充分利用学生在初中阶段学到的历史知识，以之为基础由已知过渡到未知，找到适当的突破口运用启发式教学对所讲历史知识进

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