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浅谈高中数学教学

 

【作者】 凌云华

【机构】 四川省眉山市仁寿县清水中学

【摘要】 高中数学教学提出了更高的要求。但只要我们坚持以学生为主体,以培养学生的思维发展为己任,则势必会提高数学教学质量,摆脱题海战术,真正减轻学生学习数学的负担,从而为提高学生的整体素质做出我们数学教师应有的贡献。

【关键词】 高中数学 观念 创新 目标 氛围;

【全文】   高中数学无论是难度还是广度都是初中数学无法相比的;初中的知识大部分是感性的,表层的,多是形象思维;而高中数学是理性的,深层次的,多是抽象思维,你必须要深刻的理解后,你才能应用。初中是模仿性的学习,而高中除了模仿外,还要求自主研究;从语言上讲,初中数学主要用形象通俗的语言来表达,而高中数学一下子就触及到非常抽象的集合术语、逻辑运算术语、函数术语等,学生需要很长时间才能把这些符号语言转化、理解并学会运用;在初中数学教学中,教师一般都将主要题型建立了统一的思维模式,如解分式方程分为几步、因式分解需先看什么再看什么等,因此学生在初中数学学习中习惯这种机械且便于操作的定势思维方式

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