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【全文】    课堂教学中的提问是实现教学目标的主要手段。教学中的“问”，可谓启发性的集中表现，如果运用得当，那么对于巩固学生知识，启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。 　　1．提问的用语应简单明确。除特殊要求的可有多种答案问题以外，一般的问题都应使学生清楚地理解教师要求回答的是什么，不应使学生摸不着头脑，产生理解上的模糊性和随意性。如某教师讲朱自清的散文《春》，其中有对春天的山、水的描述。为了让学生理解春天里河水的“水涨起来了”，提了一个问题的问学生：“冬天的水是怎样的呢?”这个问题就不够明确。教师的意思是想要学生答“冬天水枯了”来反衬春天

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