【关键词】 ；

【全文】 　　有效教学，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是无效教学。因为课堂教学是一个双边互动的活动过程，要使学生真正成为学习的主人，达到有效教学，教师就必须给学生营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生主动“参与”，积极“活动”。但在实际教学中，“参与”和“活动”的背后却透露出浮躁、盲从和形式化倾向。如诗歌鉴赏课成了动漫和音乐的天堂；小说课成了表演的舞台；戏剧课成了影视剧的泛滥，等等。课堂教学效率低下。那么，该怎样改变现状，让有效教学步入

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