【关键词】 小学 数学 整理 复习 难点 科学；

【全文】 　　在近期的听课中听到许多复习课，看到了许多值得我们思考的现象：有些复习课大有一堂课就想把几个单元的内容一网打尽的势头，整堂课 “贪多求全”不够深入；有些复习课演变成了练习题的“随意堆砌”练习没有层次；有些复习课变成了“学生做练习——对答案——再做练习——再对答案”一练到底，没有学生讲解，老师的提炼；更多的复习课在复习完以后，还存在这样一种现象：复习的时候，学生对答如流，检测的时候，学生错误百出。 　　在这些现象的背后我们发现，在对课堂教学的研究中，老师们都非常重视新课的教学研究，不管是教学准备、教学方式、教学结构等等方面的研究都非常全面和深入，而对于整理与复习

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