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【全文】        课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。课堂教学中可以从以下几方面发掘课堂效果的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求。 　　1.数学课堂教学的引入要吸引学生兴趣 　　新课的引入，在课堂教学中是导言，是开端，是师生心灵沟通的第一座桥梁。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言。学生则会听而不闻，旁若无事。学生

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