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【全文】       一、培养良好预习能力，提高教学活动前移性     在以往初中语文教学中，部分教师不注重对学生良好预习能力的培养，主要依靠课堂教学来完成教学目标，结果是教学效率低下，教学时间不足，教学活动针对程度与效率水平都不高，因此，要提高教学效率，预习能力的培养必不可少。首先，教师要引导学生科学认识预习作用。我将班级学生分为两组，其中一组要求开展详细的课前预习活动。在课堂教学中，我开展课堂提问时，预习组正确率明显高于未预习组。在教学总结时，我充分肯定预习组的学习成效，以预习活动的实际

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