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在小学数学教学中如何创设情境

 

【作者】 旦尼

【机构】 西藏萨迦县麻布加乡中心小学

【摘要】 创设有效的教学情境不仅有利于学生掌握知识、发展能力、提升思维,还可以调动学生的学习积极性,提高课堂教学的有效性。在教学中,我们要联系生活创设情境,唤起学生学习数学的热情;针对重点创设情境,有效的达成教学目标;注重思考创设情境,选取趣味性素材创设情境,激发学生的学习兴趣。

【关键词】 小学数学 课堂教学 创设情境 ;

【全文】   创设好的教学情境不仅可以调动学生的积极性和参与意识,还可以提高课堂教学的有效性。 一、创设情境存在的问题      随着课程改革的不断推进,教学情境的创设已经成为一个非常热门的话题,许多一线的教师也在自己的课堂教学中不断的进行情境创设。教师需要更加深入、准确的把握情境创设,让它更好的为教学服务,而不是创设一些流于形式,偏离重点,无思维深度,了然无趣,低效甚至无效的教学情境。   第一,创设教学情境应该是为教学服务,为学生学习提供条件,为学生的思维发展提供土壤,不能偏离教学的重点。为

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