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【全文】                   　　伴随着新课程标准的出台，各种新的教学理念不断冲击着教师。动态生成这个新名词也频频出现在我们的视野中，它提出：“一个真实的课堂教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程”，“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。”《课程标准》也指出；教学是不断生成的。课堂教学不在是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程，而应是根据学生学习的实际需要，不断调整，动态发展的过程。新一轮课程改革的全面推行，对以往的教学体系产生了冲击，却注

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