【关键词】 ；

【全文】 　　在日常的教学中，一些传统的教学方式不利于唤起学生的学习需要，使学生觉得数学课枯燥无味，甚至怕上数学课。如何引导学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力？我在教学中坚持通过“创设问题情境，激发学习兴趣，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用”等主体活动增强学生学习数学的吸引力。 　　一、重问题情境，让学生亲近数学。 　　用有趣的话题创设问题情境导入新课，激发学生的求知欲和好奇心，让学生感悟数学就在我们身边，有很多规律等待我们去发现、去探索，让学生饶有兴趣地去亲近数学。 　　例如：在教学“分数的初步认识”时，我首先提出一个问题：在

>>>点击阅读全文