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【全文】    高中生身体各项素质都存在较大的差异，以往班级授课“一刀切”、“一锅煮”，造成有的学生“吃不了”，有的学生“吃不饱”，这不符合素质教育和新课程改革以学生发展为中心的理念。如何全面发展体能，提高全体学生的实践能力，挖掘每个学生的潜力，发挥每个学生的个性特长，已经越来越得到大家的重视，而采取分层教学是行之有效的途径。下面笔者就跟各位同仁谈几点粗浅认识。 　　一、当前分层教学的常见模式 　　体育教学分层实践在国外有许多，而我国，分层教学改革是二十世纪九十年代初在上海率先提出实验的，然而体育方面却鲜有涉足，在新课程下更是少见，只有极少在一线体育

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