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浅谈小学语文个性化识字教学方法

 

【作者】 唐荣玉

【机构】 贵州省册亨县者楼镇红旗小学

【摘要】

【关键词】

【全文】    教师在识字教学时,努力创设真实、生动、有趣的生活情景,营造轻松快乐的识字氛围,利用儿童喜闻乐见的形式,让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,让学生乐学、会学,具有很重要的作用。   一、趣味识字   学生识字的个性化主要表现在识字方法的多样化上,学生对生字形状的见解,有时真的是奇思妙想,在成人眼里简直是不可思议。但正是这种奇思妙想将会把学生引入一个语文学习的新天地,他们在这个天地中才会自由地释放语文学习的能量,因而我们不仅要保护学生的奇谈怪论,还要给学生一个足够的空间尽情的发挥。   在识

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