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【全文】      利用英语语言生动、风趣、优美、口头性强等特点，精雕细琢，反复磨练，把教师的艺术语言和其它英语信息输出的手段（文字、符号、图像、录音等）结合起来，增强教学语言的感染力、附着力，激发学生情趣，使其进入最佳状态。 　　一、注意言语教育，强化语感效应 　　语感是由有关表象、想象、联想、情感等多种心理因素构成的在刹那间不借思索的情况下感受语言一种心理现象。它取决于教师输出信息的质量和学生的认知水平等。教师在输出英语言语时单是自我感觉良好是不够的，所要达到的传神入化，应当包含学生心悦诚服的积极响应，“使其言若出吾之口，使其

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