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【全文】      阅读是学生提高语文素质，丰富人文素养，增强文化底蕴的一条重要途径。一直以来，小学语文教学在听、写、读、说方面，往往重视听、写而轻于读、说。学生对读、说兴趣不浓，缺乏热情，尤其是“读”更为突出。受传统教育思想的影响，许多教师在长期的教学中，对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练状态，无论是识字、写作，还是阅读，都施行满堂灌的教学模式，认为似乎只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教学方法实在是一种不太切合实际的教学方法，不仅束缚了学生的思想个性，而且阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此，在近几

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